Pergunta
Qual a importância desse tipo de debate para os cursos de Jornalismo, Relações Públicas e Publicidade e Propaganda?
O que significou para os alunos a oportunidade de falar com um profissional dando depoimento de como trabalhar e conviver em uma área de risco?
E em sua opinião, como foi o compreendimento dos alunos? E que tipo de visão profissional isso trouxe?
Resposta:
Sempre é muito importante e interessante que os alunos possam ter contato direto com ex-alunos que agora são profissionais. Especialmente no caso de pessoas como a Sônia Ambrósio, que tem muitas histórias para contar e experiências valiosas para repartir.
O conato com ex-alunos que estão no mercado, inclusive mundial, é uma oportunidade para avaliar o curso de Comunicação e para que os egressos façam sugestões ao curso. Como Sônia vive, há anos em uma área do globo bastante distante para nós, próxima somente pelo noticiário, acho que foi uma oportunidade muito boa para ouvir como a imprensa funciona por lá.
E foi muito bom ela ter destacado que é preciso estudar muito disciplinas teóricas, que é o que vai dar condições aos alunos de poder analisar o mundo de um modo mais consistente.
Quanto à experiência dos alunos com a palestra, acho que gostaram, mas somente eles poderão responder.
segunda-feira, 3 de dezembro de 2007
W3C - Difusão de Conhecimento
Olá amigos!
Lançado o assunto, vou esboçar alguns parágrafos sobre W3C:
Achei este termo quando estava visitando o site da Bengala Legal, www.bengalalegal.com estava procurando sobre acessibilidade, quando me deparei com uma tese de mestrado que abordava sobre internet W3C. O assunto era interessante. Comecei a vasculhar em sites de pesquisa, quando encontrei vários periódicos sobre o assunto.
W3C
“É um consórcio de empresas de tecnologia que sugere padrões e conceitos que buscam auxiliar no desenvolvimento de websites que possam ser acessados e visualizados por qualquer tecnologia ou pessoa, independente de hardware ou software utilizado.” “opiniões sobre a neutralidade da web" Berners Lee, defende uma padronização para internet, onde esses padrões podem ser acessados ou visualizados por qualquer pessoa ou tecnologia independente de hardware ou softwaere, independente da plataforma criando um acesso rápido e compatível com padrões ou tecnologias existentes ou que possam surgir com a evolução da internet.
Desde 1994 diversos foros, comitês, estão sendo realizados e são á favor de uma igualdade para exibição de conteúdos digitais. Apesar de não ser muito conhecido em Portugal e no Brasil, padrões seus como HTML, XHTML e CSS, são muito conhecidos, mas usados de maneira errônia devido à falta de conhecimento dessas especificações.
www.deputadoguilherme.com.br
www.camara.gov.br
www.cesp.unb.br
Portanto, isso deverá ser de grande valia aos deficientes visuais, pois isso facilitaria a navegação e o acesso a periódicos digitais. Fiz algumas perguntas sobre internet a acessibilidade no Chat do Saci www.chat.saci.org.br. As perguntas que fiz exibiam as mesmas dificuldades: Navegação, Cadastros e Melhor Acessibilidade pelos sites. Mais de 99% dos usuários do bate papo que responderam as perguntas nunca ouviram falar sobre W3C. Criar um diálogo sobre isso será importante na divulgação e na difusão do conhecimento.
Lançado o assunto, vou esboçar alguns parágrafos sobre W3C:
Achei este termo quando estava visitando o site da Bengala Legal, www.bengalalegal.com estava procurando sobre acessibilidade, quando me deparei com uma tese de mestrado que abordava sobre internet W3C. O assunto era interessante. Comecei a vasculhar em sites de pesquisa, quando encontrei vários periódicos sobre o assunto.
W3C
“É um consórcio de empresas de tecnologia que sugere padrões e conceitos que buscam auxiliar no desenvolvimento de websites que possam ser acessados e visualizados por qualquer tecnologia ou pessoa, independente de hardware ou software utilizado.” “opiniões sobre a neutralidade da web" Berners Lee, defende uma padronização para internet, onde esses padrões podem ser acessados ou visualizados por qualquer pessoa ou tecnologia independente de hardware ou softwaere, independente da plataforma criando um acesso rápido e compatível com padrões ou tecnologias existentes ou que possam surgir com a evolução da internet.
Desde 1994 diversos foros, comitês, estão sendo realizados e são á favor de uma igualdade para exibição de conteúdos digitais. Apesar de não ser muito conhecido em Portugal e no Brasil, padrões seus como HTML, XHTML e CSS, são muito conhecidos, mas usados de maneira errônia devido à falta de conhecimento dessas especificações.
www.deputadoguilherme.com.br
www.camara.gov.br
www.cesp.unb.br
Portanto, isso deverá ser de grande valia aos deficientes visuais, pois isso facilitaria a navegação e o acesso a periódicos digitais. Fiz algumas perguntas sobre internet a acessibilidade no Chat do Saci www.chat.saci.org.br. As perguntas que fiz exibiam as mesmas dificuldades: Navegação, Cadastros e Melhor Acessibilidade pelos sites. Mais de 99% dos usuários do bate papo que responderam as perguntas nunca ouviram falar sobre W3C. Criar um diálogo sobre isso será importante na divulgação e na difusão do conhecimento.
Sobre o W3C!
Todos os deficientes, independente das especificidades de suas limitações tem muitas dificuldades ao navegar em páginas da web. Isso implica numa maior proporção para os deficientes visuais, pois as formatações das páginas para exibição de conteúdos, imagens, gráficos e páginas em Java, impedem a absorção dos conteúdos oferecidos em formato digital.
Para os usuários de Dosvox, isso é mais limitado, pois o programa dirá na plataforma dos e não é compatível com a maioria dos sites oferecidos. Para quem usa Jaws e Virtual Vision isso se torna mais fácil, mas não deixa de ser complicado, pois os textos que são expostos como imagens dificultam à leitura das informações a navegação fica cansativa e pouco proveitosa. A falta de curso especializado com professores gabaritados para lecionar aulas com o uso de leitores de tela para trabalhar com programas no Windows impedindo mais o deficiente a adquirir conhecimentos sobre informática também é um fator que muito limita o deficiente e faz com que esse público adquira esse aprendizado por meio de instituições especializadas, entre chats de bate-papo de uma maneira bem informal, sendo que poderíamos ter ótimos profissionais nestas áreas. Lembrando que essas pessoas são consumidores, de produtos e serviços da Web e pouco a utilizam, devido à dificuldade de acessá-la.
Por meio das Leis de Cota, Ações de Responsabilidade Social e Profissionais Liberais que proporcionam aos deficientes um acesso às informações sejam elas por: Trabalhos voluntários, Profissionais da Área da Educação Especial, Serviços ou Produtos dirigidos a esse público, familiares, amigos e outros.
Bom! Já ouviram falar em internet W3C? Acho que ela será muito benéfica aos deficientes visuais, por não ter sido criada explosivamente para auxiliar deficiente, logo ela deve ser aceita como padrão de internet. Depois conto mais para vocês! E se souberem o que é, contribuam com meu blogg. Obrigada Luciana Oliveira
Conheça alguns exemplos já existentes de acessibilidade Assistiva para Deficientes Visuais:
www.intervox.nce.ufrj.br
Para os usuários de Dosvox, isso é mais limitado, pois o programa dirá na plataforma dos e não é compatível com a maioria dos sites oferecidos. Para quem usa Jaws e Virtual Vision isso se torna mais fácil, mas não deixa de ser complicado, pois os textos que são expostos como imagens dificultam à leitura das informações a navegação fica cansativa e pouco proveitosa. A falta de curso especializado com professores gabaritados para lecionar aulas com o uso de leitores de tela para trabalhar com programas no Windows impedindo mais o deficiente a adquirir conhecimentos sobre informática também é um fator que muito limita o deficiente e faz com que esse público adquira esse aprendizado por meio de instituições especializadas, entre chats de bate-papo de uma maneira bem informal, sendo que poderíamos ter ótimos profissionais nestas áreas. Lembrando que essas pessoas são consumidores, de produtos e serviços da Web e pouco a utilizam, devido à dificuldade de acessá-la.
Por meio das Leis de Cota, Ações de Responsabilidade Social e Profissionais Liberais que proporcionam aos deficientes um acesso às informações sejam elas por: Trabalhos voluntários, Profissionais da Área da Educação Especial, Serviços ou Produtos dirigidos a esse público, familiares, amigos e outros.
Bom! Já ouviram falar em internet W3C? Acho que ela será muito benéfica aos deficientes visuais, por não ter sido criada explosivamente para auxiliar deficiente, logo ela deve ser aceita como padrão de internet. Depois conto mais para vocês! E se souberem o que é, contribuam com meu blogg. Obrigada Luciana Oliveira
Conheça alguns exemplos já existentes de acessibilidade Assistiva para Deficientes Visuais:
www.intervox.nce.ufrj.br
Personal Voice - Ferramenta em Comunicação
A professora Marta Campos Martins da Universidade UEL (UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA/PR), desenvolveu uma pesquisa sobre Personal Voice, esta pesquisa baseia-se na arte da Comunicação Oral, entre as diversas ramificações da sociedade, pois ao ter uma entonação de voz de liderança e expor uma retórica clara e objetiva aos diferentes grupos que se pretende atingir obten-se resultados amplos na utilização da Comunicação Oral.
A voz como simbologia é um elo junto a imagem , que permite ao mediador construir uma retórica por meio de seus conhecimentos e relacionamentos sociais, a máquina pode substituir e auxiliar na mão de obra, mas nunca será a sua voz, que é algo único e de domínio do ser humano.
Este tipo de análise para estudantes e profissionais que escolheram a Comunicação Social como profissão para atuar no mercado de trabalho, devem se valer e utilizar a voz como ferramenta estratégica visando a Comunicação Dirigida.
É importante lembrar que para o profissional de RP ser um Personal Voice é essencial, pois ele tem como meio de trabalho direto o público.
Maiores informações acesse: www.uel.br
A voz como simbologia é um elo junto a imagem , que permite ao mediador construir uma retórica por meio de seus conhecimentos e relacionamentos sociais, a máquina pode substituir e auxiliar na mão de obra, mas nunca será a sua voz, que é algo único e de domínio do ser humano.
Este tipo de análise para estudantes e profissionais que escolheram a Comunicação Social como profissão para atuar no mercado de trabalho, devem se valer e utilizar a voz como ferramenta estratégica visando a Comunicação Dirigida.
É importante lembrar que para o profissional de RP ser um Personal Voice é essencial, pois ele tem como meio de trabalho direto o público.
Maiores informações acesse: www.uel.br
sexta-feira, 8 de junho de 2007
Os Diferenciais do Liceu Santista
O Liceu Santista não só pela tradição de seu nome faz juz ao título de melhor Instituição Educacional de ensino da Baixada Santista, pela excelência de seu corpo docente e assistência voltada aos educandos de maneira individual, porém focando o ambiente social que integra-o de forma crítica e participativa, formando cidadãos de liderança e autonomia nos princípios básicos da Educação. Dentre as diversas atividades oferecidas pela escola obtem-se alguns diferenciais no ensino como as disciplinas bilingues(Inglês e Espanhol ) que são aplicadas da Educação Infantil ao Ensino Médio, a Robótica que é aplicada aos alunos de 5ª e 6ª série do Ensino Fundamental e a principal delas que faz com que a escolha de pais ao inserir seus filhos aos estudos tenham o Liceu como referência.
Trazido por Dom Bosco ao Brasil o método de Ensino salesiano pertencente à Rede Salesiana de Escolas (RSE) que tem como bases pedagógicas a razão, a religião e o carinho visando a formação integral dos alunos, embutindo nos mesmos, valores e consciência crítica auxiliando na construção de sua própria identidade cultural, social e religiosa.
A RSE trabalha com os quatro pilares da educação, agregando-lhes seus interesses e objetivos, propondo um espaço educativo e amplo onde se aprende a conviver, a crer, a aprender, a ser e a fazer.
Os materiais didáticos utilizados pela RSE expressam valores transmitindo aos alunos os comprometimentos que os seres humanos devem possuir, cultivando cidadania, solidariedade e a busca do sentido da vida.
Ao falarem em responsabilidades e comprometimentos o que a RSE prioriza é a
formação do corpo docente, são 41 profissionais com formações diversificadas, alguns com especializações em sala de aula, outros gabaritados com experiências em laborações de aulas universitárias, provas de vestibulares e na criação dos PCNs, enriquecendo ainda mais o currículo disciplinar oferecido pela escola .
A diretora Cláudia Santiago, justifica a escolha do Método Salesiano , “ pela tradição, abrangência e qualidade nos métodos educacionais adotados pelo Liceu Santista, pois o objetivo de seu corpo docente não é só educar, mas inserir na sociedade pessoas que saibam administrar diversidades com coerência e notoriedade.
O Liceu Santista não só pela tradição de seu nome faz juz ao título de melhor Instituição Educacional de ensino da Baixada Santista, pela excelência de seu corpo docente e assistência voltada aos educandos de maneira individual, porém focando o ambiente social que integra-o de forma crítica e participativa, formando cidadãos de liderança e autonomia nos princípios básicos da Educação. Dentre as diversas atividades oferecidas pela escola obtem-se alguns diferenciais no ensino como as disciplinas bilingues(Inglês e Espanhol ) que são aplicadas da Educação Infantil ao Ensino Médio, a Robótica que é aplicada aos alunos de 5ª e 6ª série do Ensino Fundamental e a principal delas que faz com que a escolha de pais ao inserir seus filhos aos estudos tenham o Liceu como referência.
Trazido por Dom Bosco ao Brasil o método de Ensino salesiano pertencente à Rede Salesiana de Escolas (RSE) que tem como bases pedagógicas a razão, a religião e o carinho visando a formação integral dos alunos, embutindo nos mesmos, valores e consciência crítica auxiliando na construção de sua própria identidade cultural, social e religiosa.
A RSE trabalha com os quatro pilares da educação, agregando-lhes seus interesses e objetivos, propondo um espaço educativo e amplo onde se aprende a conviver, a crer, a aprender, a ser e a fazer.
Os materiais didáticos utilizados pela RSE expressam valores transmitindo aos alunos os comprometimentos que os seres humanos devem possuir, cultivando cidadania, solidariedade e a busca do sentido da vida.
Ao falarem em responsabilidades e comprometimentos o que a RSE prioriza é a
formação do corpo docente, são 41 profissionais com formações diversificadas, alguns com especializações em sala de aula, outros gabaritados com experiências em laborações de aulas universitárias, provas de vestibulares e na criação dos PCNs, enriquecendo ainda mais o currículo disciplinar oferecido pela escola .
A diretora Cláudia Santiago, justifica a escolha do Método Salesiano , “ pela tradição, abrangência e qualidade nos métodos educacionais adotados pelo Liceu Santista, pois o objetivo de seu corpo docente não é só educar, mas inserir na sociedade pessoas que saibam administrar diversidades com coerência e notoriedade.
Luciana
Trazido por Dom Bosco ao Brasil o método de Ensino salesiano pertencente à Rede Salesiana de Escolas (RSE) que tem como bases pedagógicas a razão, a religião e o carinho visando a formação integral dos alunos, embutindo nos mesmos, valores e consciência crítica auxiliando na construção de sua própria identidade cultural, social e religiosa.
A RSE trabalha com os quatro pilares da educação, agregando-lhes seus interesses e objetivos, propondo um espaço educativo e amplo onde se aprende a conviver, a crer, a aprender, a ser e a fazer.
Os materiais didáticos utilizados pela RSE expressam valores transmitindo aos alunos os comprometimentos que os seres humanos devem possuir, cultivando cidadania, solidariedade e a busca do sentido da vida.
Ao falarem em responsabilidades e comprometimentos o que a RSE prioriza é a
formação do corpo docente, são 41 profissionais com formações diversificadas, alguns com especializações em sala de aula, outros gabaritados com experiências em laborações de aulas universitárias, provas de vestibulares e na criação dos PCNs, enriquecendo ainda mais o currículo disciplinar oferecido pela escola .
A diretora Cláudia Santiago, justifica a escolha do Método Salesiano , “ pela tradição, abrangência e qualidade nos métodos educacionais adotados pelo Liceu Santista, pois o objetivo de seu corpo docente não é só educar, mas inserir na sociedade pessoas que saibam administrar diversidades com coerência e notoriedade.
O Liceu Santista não só pela tradição de seu nome faz juz ao título de melhor Instituição Educacional de ensino da Baixada Santista, pela excelência de seu corpo docente e assistência voltada aos educandos de maneira individual, porém focando o ambiente social que integra-o de forma crítica e participativa, formando cidadãos de liderança e autonomia nos princípios básicos da Educação. Dentre as diversas atividades oferecidas pela escola obtem-se alguns diferenciais no ensino como as disciplinas bilingues(Inglês e Espanhol ) que são aplicadas da Educação Infantil ao Ensino Médio, a Robótica que é aplicada aos alunos de 5ª e 6ª série do Ensino Fundamental e a principal delas que faz com que a escolha de pais ao inserir seus filhos aos estudos tenham o Liceu como referência.
Trazido por Dom Bosco ao Brasil o método de Ensino salesiano pertencente à Rede Salesiana de Escolas (RSE) que tem como bases pedagógicas a razão, a religião e o carinho visando a formação integral dos alunos, embutindo nos mesmos, valores e consciência crítica auxiliando na construção de sua própria identidade cultural, social e religiosa.
A RSE trabalha com os quatro pilares da educação, agregando-lhes seus interesses e objetivos, propondo um espaço educativo e amplo onde se aprende a conviver, a crer, a aprender, a ser e a fazer.
Os materiais didáticos utilizados pela RSE expressam valores transmitindo aos alunos os comprometimentos que os seres humanos devem possuir, cultivando cidadania, solidariedade e a busca do sentido da vida.
Ao falarem em responsabilidades e comprometimentos o que a RSE prioriza é a
formação do corpo docente, são 41 profissionais com formações diversificadas, alguns com especializações em sala de aula, outros gabaritados com experiências em laborações de aulas universitárias, provas de vestibulares e na criação dos PCNs, enriquecendo ainda mais o currículo disciplinar oferecido pela escola .
A diretora Cláudia Santiago, justifica a escolha do Método Salesiano , “ pela tradição, abrangência e qualidade nos métodos educacionais adotados pelo Liceu Santista, pois o objetivo de seu corpo docente não é só educar, mas inserir na sociedade pessoas que saibam administrar diversidades com coerência e notoriedade.
Luciana
Como Educadores
Faculdade Dom Domenico (Guarujá)
Dissertação elaborada por Raquel Fernandes da Silva – 24 anos
Estudante do terceiro semestre de Pedagogia
Interprete de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais), à onze anos. Começou seu interesse pela língua ao ver a tradução de um culto na igreja Batista de São Paulo aos “13 anos”, desde então não parou mais de traduzir e se especializar na Educação Especial com ênfase em Deficiência auditiva (D.A.) fez está dissertação por um tema sugerido pela professora de seu curso que expôs o relacionamento entre pais, deficientes e professores.
Atualmente a inclusão tem se mostrado o assunto do momento, “está no auge”, todos falam, expõem suas idéias, discutem tentando buscar soluções para acabar ou amenizar o “grande problema” que gira em torno de pessoas portadoras de necessidades especiais.
E as famílias como ficam em meio a tantas opiniões expostas, reuniões realizadas, soluções buscadas e caminhos que tentam ser traçados muitas vezes pôr pessoas que não vivem o problema? É exatamente sobre este assunto que vamos tratar.
Quando os pais recebem a notícia que seu filho nasceu ou adquiriu alguma deficiência,
angústia, amor, compaixão, medo e infelicidade brotam e brigam em seu íntimo. (Marina Almeida)
É a partir daí que deve iniciar o processo de aceitação e aceitar implica em que a pessoa que aceita não se sinta mais infeliz, diminuída ou diferente por ter em sua família um portador de necessidades especiais, após a aceitação assumir o fato é conseqüência e exige providências a serem tomadas, inclusive participando delas, a fim de que aquilo que for necessário fazer para abordar o “problema” seja feito.Assumir não significa aceitação parcial ou completa da situação, não almejamos uma família perfeita para lidar com o Especial, basta dar atenção, ter sensibilidade e ser humano.
Luciana
Dissertação elaborada por Raquel Fernandes da Silva – 24 anos
Estudante do terceiro semestre de Pedagogia
Interprete de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais), à onze anos. Começou seu interesse pela língua ao ver a tradução de um culto na igreja Batista de São Paulo aos “13 anos”, desde então não parou mais de traduzir e se especializar na Educação Especial com ênfase em Deficiência auditiva (D.A.) fez está dissertação por um tema sugerido pela professora de seu curso que expôs o relacionamento entre pais, deficientes e professores.
Atualmente a inclusão tem se mostrado o assunto do momento, “está no auge”, todos falam, expõem suas idéias, discutem tentando buscar soluções para acabar ou amenizar o “grande problema” que gira em torno de pessoas portadoras de necessidades especiais.
E as famílias como ficam em meio a tantas opiniões expostas, reuniões realizadas, soluções buscadas e caminhos que tentam ser traçados muitas vezes pôr pessoas que não vivem o problema? É exatamente sobre este assunto que vamos tratar.
Quando os pais recebem a notícia que seu filho nasceu ou adquiriu alguma deficiência,
angústia, amor, compaixão, medo e infelicidade brotam e brigam em seu íntimo. (Marina Almeida)
É a partir daí que deve iniciar o processo de aceitação e aceitar implica em que a pessoa que aceita não se sinta mais infeliz, diminuída ou diferente por ter em sua família um portador de necessidades especiais, após a aceitação assumir o fato é conseqüência e exige providências a serem tomadas, inclusive participando delas, a fim de que aquilo que for necessário fazer para abordar o “problema” seja feito.Assumir não significa aceitação parcial ou completa da situação, não almejamos uma família perfeita para lidar com o Especial, basta dar atenção, ter sensibilidade e ser humano.
Luciana
TECNOLOGIA A FAVOR DA INTEGRAÇÃO
Os avanços na tecnologia têm visivelmente colaborado na vida atual, principalmente no cotidiano dos deficientes, em especial do cego, que através dos avanços tecnológicos teve uma integração significativa em quentão de educação, cultura, lazer, esporte e trabalho.
Entidades ligadas à reabilitação social dos deficientes visuais (D.V.) proporcionam uma maior acessibilidade para o cego, com o uso de softwares para computadores. Doxvox, virtual vision e jaws, são leitores de tela que possibilitam ao D.V. trabalhar com computador como uma pessoa que enxerga (vidente).
A Fundação Dorina Nowill (FDN) há anos facilita o acesso a leitura por meio de livros falados, que antes eram gravados em cassete, agora são gravados por meio de um programa de computador, com conversação dos textos em áudio para mp3, tendo assim uma tiragem maior e por isso vem atendendo com mais rapidez o número de demandas. A Revista Veja disponibilizou seus direitos autorais para o uso de DV´s e inclui em suas tiragens informativos sobre a FDN, que, além de ser uma ferramenta de comunicação entre entidade e o deficiente, passa a divulgar seus serviços e atendimentos. Suas publicações têm alcançado D.V´s não só no Brasil, mas na Argentina, na França e em Portugal. Essas entidades também serviram como divulgadoras dos livros da biblioteca falada, como: bibliotecas flutuantes de outras entidades, projetos sociais relacionados a Cultura, esporte, trabalho e lazer. O lançamento do LIDA (Livro Digital Acessível), é utilizado como acessibilidade didática inicialmente para estudantes do curso de Direito, que em maior concentração de magistrados. Parceria entre FDN e Escola Politécnica de São Paulo, tem desenvolvido com seus alunos Projetos Acadêmicos, ou seja, equipamentos que facilitem a vida do deficiente no dia-a-dia; um bom exemplo é o identificador de cores e cédulas como produto experimental.
No mês de fevereiro, houve o congresso SOFT (Serviço de Otimização e Tecnologia), na cidade de Buenos Aires – Argentina. No encontro estavam presentes Wanderlei Silvério, técnico em suporte, Beto Pereira, diretor de recursos do Lara Mara, Marco Antônio Bertóglio, presidente da Bengala Branca, acompanhado de sua equipe. Na ocasião, os temas discutidos foram “ Os Rumos da Tecnologia Assistiva” promovidos pela ULAC (União Latino Americana de Cegos) / TIFLONEXOS. Pautado o modelo estrutural apresentado pela ONCE, os seis países participantes traçaram um panorama geral sobre pesquisa, desenvolvimento, suporte e manutenção de equipamentos, para o acesso a educação, lazer, trabalho e cultura, tendo por objetivo dar um acesso pleno ao cego, suprindo as necessidades dentro de cada país por meio da troca de experiência, padronizando e unificando os recursos e serviços prestados, estreitando os laços do compromisso docial.
Luciana
Entidades ligadas à reabilitação social dos deficientes visuais (D.V.) proporcionam uma maior acessibilidade para o cego, com o uso de softwares para computadores. Doxvox, virtual vision e jaws, são leitores de tela que possibilitam ao D.V. trabalhar com computador como uma pessoa que enxerga (vidente).
A Fundação Dorina Nowill (FDN) há anos facilita o acesso a leitura por meio de livros falados, que antes eram gravados em cassete, agora são gravados por meio de um programa de computador, com conversação dos textos em áudio para mp3, tendo assim uma tiragem maior e por isso vem atendendo com mais rapidez o número de demandas. A Revista Veja disponibilizou seus direitos autorais para o uso de DV´s e inclui em suas tiragens informativos sobre a FDN, que, além de ser uma ferramenta de comunicação entre entidade e o deficiente, passa a divulgar seus serviços e atendimentos. Suas publicações têm alcançado D.V´s não só no Brasil, mas na Argentina, na França e em Portugal. Essas entidades também serviram como divulgadoras dos livros da biblioteca falada, como: bibliotecas flutuantes de outras entidades, projetos sociais relacionados a Cultura, esporte, trabalho e lazer. O lançamento do LIDA (Livro Digital Acessível), é utilizado como acessibilidade didática inicialmente para estudantes do curso de Direito, que em maior concentração de magistrados. Parceria entre FDN e Escola Politécnica de São Paulo, tem desenvolvido com seus alunos Projetos Acadêmicos, ou seja, equipamentos que facilitem a vida do deficiente no dia-a-dia; um bom exemplo é o identificador de cores e cédulas como produto experimental.
No mês de fevereiro, houve o congresso SOFT (Serviço de Otimização e Tecnologia), na cidade de Buenos Aires – Argentina. No encontro estavam presentes Wanderlei Silvério, técnico em suporte, Beto Pereira, diretor de recursos do Lara Mara, Marco Antônio Bertóglio, presidente da Bengala Branca, acompanhado de sua equipe. Na ocasião, os temas discutidos foram “ Os Rumos da Tecnologia Assistiva” promovidos pela ULAC (União Latino Americana de Cegos) / TIFLONEXOS. Pautado o modelo estrutural apresentado pela ONCE, os seis países participantes traçaram um panorama geral sobre pesquisa, desenvolvimento, suporte e manutenção de equipamentos, para o acesso a educação, lazer, trabalho e cultura, tendo por objetivo dar um acesso pleno ao cego, suprindo as necessidades dentro de cada país por meio da troca de experiência, padronizando e unificando os recursos e serviços prestados, estreitando os laços do compromisso docial.
Luciana
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